刘树勇：学生的创作应该更多关照自己内心

　　蜂鸟网：您认为经过几年本科、硕士影像教育的人，他的知识构成里边，除了摄影史还有应该有什么更重要的知识构成是什么?

　　刘树勇：我个人觉得，广义上的大学摄影教育可以分成四块：第一，用一句很俗的话就是所谓的人生观的形成。他的生存观念，对日常生活、对社会现实、对历史与文化、对自己的深度体察与知解。这个不是摄影专业的教育给予的，而是整个大学的氛围熏陶，各种人生的历练，各种的人文素养慢慢促使他形成的。这种观念的形成，会使他明白有关人的尊严，形成文明上的自我禁忌道德自律。这个最重要，也就是说，让一个人明白人之作为一个人，应该是什么样子的，如何作为，如何自处。

　　第二，摄影史。这个是从摄影专业角度来讲的。摄影史就是你了解前人做过些什么，怎么做的。史是经验的集合，具有非常大的时间与空间跨度，信息极为丰富。一个摄影专业的学生通过对摄影史的学习，人类前边无数的观看经验、影像实践经验、理念、方法、具体的影像文本，通过教育的传承，进入他的眼睛和内心，最后在他的内心当中建立起一个坐标来，成为他创作的重要的智慧资源和经验参考。

大连医科大学艺术学院毕业展现场

　　第三就是摄影理论。理论非常重要的一个价值，就是建立一个形而上的，比较高的眼光，来看待和理解影像文化，理解影像跟现实社会历史政治的关系，理解影像跟内心生活的关系，理解影像跟其它门类艺术的微妙关系，等等。这是理论学习所能赋予一个人的重要营养，他可以让你在形而上的角度思考问题，建立一个观看与思考的高度，一个广阔的眼界。这是非常重要的。

　　最后就是方法。方法的训练现在各个大学摄影教育里都比较注重这个东西，但是方法也分很多层面，比如我们讲的方法论，指的不是具体的技巧，技巧只是方法论当中一个很小的部分。我们现在大学里讲的都是技巧，怎么用光，怎么构图，这都是技巧，还不是方法。方法事实上是在理论之下的，介乎于技巧和理论之间的一种存在。比如说你确定了要去拍一个古村落。你怎么理解这个古村落?从影像的视觉表现上怎样分解它?比如你会分成若干单元来结构性地对它进行影像呈现：村落与周边地理景观的关系，道路、街巷、院落、室内，等等。这是空间上的静态的分解。然后是动态的内容：生产方式、生活方式、民俗仪式、宗教信仰，等等。每个单元又可以细化分解，比如生产方式又可分为四季稼穑、渔猎、农具等等。对这个村落的这种解析与结构性的表达就是方法。至于具体拍摄的影像控制，那就是技巧。从这个意义上说，我看到的一些大学里的摄影教育在方法论层面上的训练仍然有不少的缺陷，注意力过度集中到技巧性的训练了。

　　蜂鸟网：还有一块自我认知教育是不是也很重要?就是您刚才所讲的作品与自我之间的关系。

　　刘树勇：自我认知当然重要。但过去我们在判断一个学生的作品与他个人的关系时过于简单化了。比如说，我们经常会觉得现在学摄影的学生做的作品当中，缺乏对当下社会现实的关注与表达，过多地沉迷于关注一己的内心小情绪小情调，影像表现的内涵很肤浅。我在大学里上课时也经常地会跟学生讨论类似的话题：我问学生对现实的看法，很多学生都说：我对现实没有什么看法，也不喜欢关注这些事。我喜欢打游戏，我对游戏很了解。你会怎样看这样的回答?过去我们会简单地认为他生活在这样一个现实当中却成天迷恋打网络游戏，逃避到一个虚拟的世界当中去，是有问题的。我们很少想到这个回答其实是一个很诚实的回答，包含很多值得重视的讯息：一是，他不像年纪大的一代人那样动辄将政治呀现实呀社会呀挂在嘴边儿上，但他这种不关心——你说他是逃避也行，拒绝也罢，本身就是这个时代一个非常重要的现实。他自己本身就是一个非常重要的值得用影像语言或者其它什么语言去表达出来的现实。二，他诚实地将自己这种状态说出来了，并且通过影像表现出来了，这是很了不起的。他不是向外，他向内，走向对自己的关切和价值认同，影像和内心是合一的。他通过这样的态度和影像表达方式达成了一种自我认同。你能简单地说他们肤浅?他有他自己眼中的、心里的一个世界。他这个人，他这个世界，他跟他自己这个世界的相互关系和表达，同是也是整个现实世界的一部分。他表达出来了，你用你习惯的那套所谓的深刻不深刻的话语怎么来判断他们的作品?所以，问题的紧要处，不是什么深刻不深刻，而是这些学摄影的学生们对于自己能否有一个诚恳的自我体察，准确地把握自己的内心经验，然后找到一种准确的影像语言将自己这种独一无二的内心经验充分地表达出来，这就是好的作品!他的这种经验本身，他对自身这种经验的理解与表达，就是我们所谓的“当下现实”和“社会”的一部分呀!他没有生活于这个”现实社会”之外呀!

　　所以我说我们已经习惯了的对影像价值的判断方式值得进行一番自我检讨，太简单、太粗疏了。重要的不是深刻不深刻的问题，而是学生们的作品是否表达了他自己的独特的生命经验的问题。从这些毕业展的作品当中我们会看到，还有很多学生的作品与他自己真实的生命经验没有关系，他没有解决好这个关系，你会感觉那些作品当中没有什么想法，就是一个样式，别人怎么弄，我也怎么弄，但我在技术上比他更强一点，我的PS比他做得更精到，如此而已。这才是一个值得我们的老师去关注研究，并在教学当中进行调整和着力解决的问题。